В. Б. Бакула Мурманский арктический университет, г. Мурманск, Российская Федерация, museum-vs@yandex.ru
В. В. Смовдер Мурманский арктический университет г. Мурманск, Российская Федерация, smovderl@mail.ru
А. В. Коренева Мурманский арктический университет г. Мурманск, Российская Федерация, korenevaanast@mail.ru

АННОТАЦИЯ
Введение. Статья посвящена формам и методам изучения саамской литературы в образовательных учреждениях Мурманской области в урочной, внеурочной деятельности и на факультативах. Отмечена актуальность нетрадиционных подходов к её препода-
ванию наряду с традиционными. Предложены авторские разработки нетрадиционных форм изучения этнической литературы.
Цель: обосновать возможность применения разнообразных форм и методов изучения саамской литературы в условиях современной школы.
Материалы исследования: опыт работы учителей-словесников Мурманской области по изучению саамской литературы, произведения саамских писателей.
Результаты и научная новизна. Саамская литература как предмет не представлена в рабочей программе общеобразовательной школы, тем не менее необходимость знакомства с ней обоснована Законом об образовании РФ, ФГОС, региональными исследованиями в области литературного краеведения. Поскольку методика преподавания литературы коренного малочисленного народа Севера находится в стадии формирования, актуальность проведённых исследований не вызывает сомнений. Их результаты могут быть положены в основу учебно-методических пособий для школ, гимназий, университетов. Новизна данного исследования состоит в предложенных авторских разработках настольной игры, визуальной новеллы, интеллектуальной викторины «Своя игра», предназначенных для изучения произведений саамских авторов. Авторы статьи приходят к выводу, что использование нетрадиционных форм изучения этнической литературы повышает мотивацию учащихся к чтению произведений саамских писателей, помогает формированию интереса к саамской культуре, является эффективным средством преодоления культурных барьеров.
Ключевые слова: саамская литература, игровые технологии, методы преподавания, литературные игры
Благодарности: авторы статьи выражают благодарность рецензентам за внимательное отношение к рукописи и рекомендации по её улучшению. Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского научного фонда в рамках проекта № 25-28-20241 «Мурман как историко-литературный феномен Арктики», https://rscf.ru/project/25-28-20241/ и Министерства образования и науки Мурманской области (Соглашение от 18.04.2025 г. № 30-2025-000856).
Для цитирования: Бакула В. Б., Смовдер В. В., Коренева А. В. Формы и методы изучения саамской литературы // Вестник угроведения. 2026. Т. 16. № 1 (64). С. 166–177.